张迎春教授首先高屋建瓴地剖析了开展科学探究学习的背景，明确指出要改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。随后，她以中国课堂《天空中飞行的动物》与法国课堂《循环系统》课堂实录为例，采用小组讨论方式，逐步引导我们认识并理解科学探究。报告中还鼓励师和研究生从事教学工作要善于思考、持之以恒。
　　张教授的报告以朴实的语言、风趣幽默的风格将深奥的科学理论表述得通俗易懂，现场师生听得津津有味，不时响起阵阵掌声。会后张教授细心解答了同学们的现场提问。
　　在全程听完讲座后，龙教授结合报告内容作了言简意赅的精彩点评。他高度评价张教授为我国生物教学事业发展所作出的卓越贡献，希望通过这次绝好的学习机会，多多吸取经验，为以后教育工作奠定良好的基础。    （文/生命科学学院）